CURSOS Y DIPLOMADOS

* Todos los campos son requeridos

Primaria - Preparación para el Examen de Ascenso de Escala Magisterial 2019

COMPÁRTELO:

INICIO:

Lunes 7 de enero 

DURACIÓN:

Si te inscribes en grupo de 3 con tus colegas te hacemos un 20% de descuento

INVERSIÓN:

S/85 soles x mes duración 5 meses

MODALIDAD:

24/7 las 24 horas del día los 7 días a la semana

CERTIFICACIÓN:

300 Horas pedagógicas válido para tu escalafón Mención: "LA DIDÁCTICA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA EN EL NIVEL INICIAL, ATENDIENDO AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS"

PROMOCIÓN:

Si te inscribes hasta el 24 de diciembre 12 de la noche tendrás un 20% de descuento

CONVENIO:

Curso adscrito en Convenio Marco

HORARIO:

Este curso tiene la Modalidad de 24/7 (No hay clases en vivo)

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OBJETIVO

Preparar a los docentes del magisterio peruano para poder afrontar con éxito los diferentes exámenes tomados por el Ministerio de Educaión

DIRIGIDO

A los docentes del magisterio peruano y estudiantes de educación

CONTENIDOS DEL CURSO

CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES
SESIÓN 01 Constructivismo y socioconstructivismo   
SESIÓN 02 Aprendizajes significativos
SESIÓN 03 Activación y recojo de saberes previos
SESIÓN 04 Conflicto o disonancia cognitiva
SESIÓN 05 Demanda cognitiva
SESIÓN 06 Enfoque de competencias
SESIÓN 07 Procesos auxiliares del aprendizaje: atención, motivación, recuperación, transferencia
SESIÓN 08 Trabajo colaborativo
SESIÓN 09 Gestión de los aprendizajes: aprendizaje autónomo, toma de decisiones, metacognición
SESIÓN 10 Evaluación y retroalimentación
SESIÓN 11 TIC para el aprendizaje
SESIÓN 12 Principios de la educación peruana
SESIÓN 13 Enfoques transversales
SESIÓN 14 Convivencia democrática y clima de aula
SESIÓN 15Desarrollo cognitivo

 

SESIÓN 16 Desarrollo moral

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE LAS ÁREAS CURRICULARES

COMUNICACIÓN NIVEL PRIMARIO

Conocimientos didácticos para promover en los estudiantes la comprensión y expresión oral

  • Estrategias didácticas para fomentar las siguientes capacidades en los estudiantes:

            Escucha activa de textos orales

            Recuperación y organización de información explícita de textos orales

            Inferencia de información implícita de textos orales

           Reflexión sobre la forma y el contenido de textos orales

  • Estrategias didácticas para fomentar las siguientes capacidades en los estudiantes:

          Planificación de textos orales de acuerdo con el propósito comunicativo

          Revisión de textos orales 

  • Estrategias didácticas para evaluar y retroalimentar los textos orales de los estudiantes

Conocimientos didácticos para promover en los estudiantes la comprensión de diversos tipos de textos

  • Diferencia entre información explícita e implícita en textos escritos
  • Identificación de tareas de reflexión sobre el contenido y los aspectos formales de textos escritos
  • Estrategias didácticas para fomentar las siguientes capacidades en los estudiantes:
  • Estrategias didácticas para evaluar y retroalimentar la comprensión lectora de los estudiantes 

Conocimientos didácticos para promover en los estudiantes la competencia de producción de textos escritos

  • Estrategias didácticas para el desarrollo de la alfabetización inicial en los estudiantes:

            *Apropiación del sistema de escritura y del lenguaje escrito

  • Identificación de avances y dificultades en las producciones escritas de los estudiantes
  • Componentes de la coherencia y cohesión textuales:

            *Unidad temática, progresión de la información, suficiencia comunicativa del texto

           *Conectores, signos de puntuación

  • Estrategias didácticas para fomentar las siguientes capacidades en los estudiantes:

            *Planificación de las producciones escritas de acuerdo con el propósito comunicativo

            *Textualización

            * Revisión de las producciones escritas

  • Estrategias didácticas para evaluar y retroalimentar las producciones escritas de los estudiantes

PERSONAL SOCIAL NIVEL PRIMARIO

Conocimiento didáctico para promover la construcción de la identidad

  • Construcción de las identidades
  • Conceptos básicos asociados al desarrollo personal: autoconcepto, autoconocimiento, autoestima, autonomía, resiliencia, personalidad y sexualidad
  • Habilidades socioemocionales: asertividad, empatía, autorregulación de emociones y del comportamiento.
  • Autocuidado frente a situaciones que ponen en riesgo el bienestar e integridad
  • Reflexión y argumentación ética a partir de dilemas morales y situaciones cotidianas

Conocimiento didáctico para promover la participación democrática en la búsqueda del bien común

  • Situaciones que afectan la convivencia democrática: diversas formas de violencia, discriminación, exclusión, entre otras
  • Reflexión crítica sobre prejuicios, estereotipos y roles
  • Ciudadanía intercultural
  • Manejo de conflictos
  • Deliberación de asuntos públicos
  • Principios y valores democráticos como participación, justicia, respeto, igualdad, libertad, justicia, equidad, bien común, entre otros
  • La democracia como sistema político y como forma de vida
  • Organización del Estado Peruano: características y funciones de los poderes del Estado
  • La Constitución Peruana. Derechos y deberes constitucionales
  • Derechos Humanos
  • Participación de los estudiantes en proyectos orientados al bien común

Conocimiento didáctico para promover la construcción de interpretaciones históricas

  • Comprensión del tiempo histórico: uso de convenciones y categorías temporales (secuencias temporales, simultaneidades, cambios y permanencias)
  • Elaboración de explicaciones históricas (multicausalidad, relevancia, multidimensionalidad, perspectiva histórica)
  • Interpretación crítica de fuentes diversas  El proceso de sedentarización en los Andes Centrales
  • Principales sociedades prehispánicas desde Caral hasta el Tahuantinsuyo: manejo del ambiente y espacio, organización política, social y económica, principales logros culturales
  • El virreinato peruano: principales características y procesos
  • Proceso de independencia en el Perú y Sudamérica: principales acontecimientos y procesos
  • El Perú a lo largo de los siglos XIX y XX: principales acontecimientos y procesos

Conocimiento didáctico para promover la gestión responsable del espacio y el ambiente

  • El espacio como construcción social y la ciudadanía ambiental. Rol de los actores sociales
  • Multidimensionalidad, multicausalidad, multiescalaridad
  • Nociones cartográficas y de orientación en el espacio geográfico
  • Manejo de fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
  • Regiones naturales del Perú: características y recursos
  • nfluencia de los Andes y las cuencas hidrográficas en la organización del territorio peruano  Espacios urbanos y rurales
  • Desarrollo sostenible  Actividades económicas
  • Vías de comunicación y telecomunicación
  • Problemáticas ambientales y territoriales
  • Gestión de Riesgo de Desastres: 

            *Noción de desastre, peligro, vulnerabilidad y riesgo

            * Medidas de prevención o mitigación del desastre

Conocimiento didáctico para promover la gestión responsable de los recursos económicos

  • Ciudadanía económica
  • Agentes que participan del proceso económico: características y roles de los individuos, familias, empresas y Estado  Funcionamiento del mercado
  • Importancia de la tributación
  • Ahorro e inversión. Presupuesto.
  • Derechos de los consumidores y consumo informado y responsable 

MATEMÁTICA NIVEL PRIMARIO

Conocimiento didáctico para favorecer la resolución de problemas de cantidad que involucran: 

  • Noción de número: clasificación, seriación, secuencia verbal, conteo, conservación de la cantidad, inclusión de clases y reversibilidad del pensamiento
  • Usos de los distintos significados del número: como nominal, como cardinal, como ordinal y como medida.
  • Sistema de numeración decimal: inclusión jerárquica, construcción de la decena, de la centena y el valor de posición.
  • Estructuras aditivas: cambio, combinación, comparación e igualación
  • Estructuras multiplicativas: proporcionalidad simple, comparación multiplicativa y producto cartesiano
  • Operaciones con números naturales: adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación
  • Fracción: representaciones y significados (parte de un todo, operador, cociente, razón y medida)
  • Números decimales: representaciones como parte de un todo continuo o discreto
  • Operaciones con fracciones y decimales: adición, sustracción, multiplicación, división
  • Porcentajes. Aumentos y descuentos sucesivos.
  • Equivalencia entre fracciones, decimales y porcentajes
  • Unidades de medida de tiempo y masa

Conocimiento didáctico para favorecer la resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio que involucran:

  • Patrones, regularidades y generalización
  • Relación de igualdad, desigualdad y equivalencia
  • Ecuaciones de primer grado con una variable
  • Relaciones de cambio entre magnitudes
  • Proporcionalidad directa e inversa

Conocimiento didáctico para favorecer la resolución de problemas de forma, movimiento y localización que involucran: 

  • Relaciones espaciales: ubicación y desplazamiento
  • Formas bidimensionales y tridimensionales: elementos y propiedades
  • Perímetro y área de figuras bidimensionales, y la relación entre ambas
  • Transformaciones en el plano: traslaciones, reflexiones y rotaciones
  • Volumen de sólidos geométricos
  • Unidades de medida de longitud
  • Unidades de medida de capacidad

Conocimiento didáctico para favorecer la resolución de problemas de gestión de datos e incertidumbre que involucran:

  • Relaciones entre datos cualitativos y cuantitativos (continuo o discreto) de situaciones estadísticas
  • Tablas y gráficos estadísticos
  •  Medidas de tendencia central (media, mediana y moda) para datos no agrupados
  • Incertidumbre: aleatoriedad
  • Métodos de conteo: diagrama de árbol
  • Principio de adición y multiplicación
  • Probabilidad de un evento

CIENCIA Y TECNOLOGÍA NIVEL PRIMARIO

Conocimiento didáctico para favorecer la indagación, mediante métodos científicos, de situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. Involucra:

  • Identificación y delimitación de situaciones problemáticas pertinentes para desarrollar una indagación
  • Problematización y formulación de hipótesis. Identificación de variables dependiente, independiente y control.
  • Diseño de estrategias de indagación. Identificación de materiales, herramientas e instrumentos pertinentes para el desarrollo de una indagación. Medidas de seguridad que se deben adoptar en función de las características.
  • Representación, interpretación y análisis de datos e información contenida en tablas, gráficos y diagramas
  • Identificación de conclusiones coherentes con la evidencia científica
  • Reconocimiento de los alcances y limitaciones de una indagación

Conocimiento didáctico para favorecer la explicación del mundo físico basado en conocimientos científicos sobre:

  • Mecanismos de los seres vivos

             Necesidades y características de los seres vivos

             Funciones de los seres vivos: nutrición, reproducción y relación. Sistemas involucrados

             Tipos de célula: eucariota y procariota

  • Materia y energía

            Estructura del átomo

            Clasificación y propiedades de la materia

            Cambios físicos y químico

            Transformaciones de energía en procesos físicos

            Concepto de fuerza. Fuerzas de contacto y a distancia.

  • Biodiversidad, Tierra y Universoso

           Características estructurales de la Tierra, sus movimientos e implicancias para la vida en el planeta

           Ecosistemas y biodiversidad: Flujos de materia y energía. Ciclos naturales del oxígeno, carbono y nitrógeno:

              su importancia para la supervivencia de los seres vivos. Causas y consecuencias de la depredación de especies,

              contaminación ambiental, cambio climático y calentamiento global.

Conocimiento didáctico para favorecer el diseño y construcción de soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. Involucra:

  • Diseño de una solución tecnológica
  • Selección de herramientas y materiales 

PROFESORES DEL CURSO

Mg.Sandra Nuñez Montero

Primaria

  1. Mg. En Psicología Educativa
  2. Especialista en Didáctica de la Matemática – Nivel Primaria
  3. Coordinadora del Área de Matemática – Nivel Primaria en el CP Manuel Pardo . Chiclayo
  4. Premio Excelencia durante sus estudios de Pre Grado.
  5. Capacitadora en Gestión de los aprendizajes – Nivel Primaria

RPM #959598316 - 017075755 - Whatsapp 957668571
augeperu@gmail.com, capacitacion@augeperu.org

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