FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

CURSO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DIDÁCTICA DEL ÁREA DE INGLES DE ACUERDO AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

El presente curso surge de la inquietud y preocupación por parte de los mismos docentes que requieren reforzar sus conocimientos en contenido de su especialidad, ya que el Ministerio de Educación del Perú está siendo más riguroso en los diferentes exámenes planteados porque quiere dar una señal que entrar a la carrera pública docente implica un estándar de calidad alto.

Objetivos:

Preparar a los docentes del magisterio peruano para poder afrontar con éxito los diferentes exámenes tomados por el Ministerio de Educaión

Dirigido:

A los docentes del magisterio peruano y estudiantes de educación


Contenido del curso

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA CURRICULAR

Didáctica de la comprensión de textos escritos: Reading

* PRE-READING STAGE

o Brainstorming to activate schemata.

o Anticipation / Prediction of content and vocabulary e.g. questioning, graphic

organisers, visual / audio aids.

o Purpose-setting e.g. questions, statements to be confirmed or rejected.

* WHILE-READING STAGE

o Skimming to extract the general idea of the whole text.

o Scanning to extract detailed information.

o Distinguishing between literal and implied meaning.

Concursos de Acceso a Cargos Directivos de IE y Especialistas en Educación

o Recognising grammatical word classes (e.g., nouns and verbs), systems (e.g.,

tense, agreement, and pluralization), patterns, rules, and elliptical forms.

o Recognising cohesive devices in written discourse and their role in signalling the

relationship between and among clauses.

o Inferring meanings of unknown words.

*POST-READING STAGE

o Recognising the author’s intention.

o Inferring context that is not explicit by using world knowledge.

o Distinguishing between literal and implied meaning.

o Recognising the communicative function of written text, according to its

purpose.

Didáctica de la comprensión de textos orales: Listening

*PRE-LISTENING STAGE

o Brainstorming to activate schemata.

o Anticipation / Prediction of content and vocabulary, e.g. questioning, graphic

organisers, visual / audio aids.

o Purpose-setting e.g. questions, statements to be confirmed or rejected.

*WHILE-LISTENING STAGE

o Listening for gist to extract the general idea of the whole text.

o Listening to extract specific information.

o Distinguishing between explicit and implicit meaning.

o Recognising features of connected speech e.g. word and sentence stress,

rhythm, intonation and their role in signalling the speakers’ attitudes.

o Inferring meanings of unknown lexis.

* POST-LISTENING STAGE

o Recognising the speaker’s intention through the recognition of the features of

connected speech, e.g. word and sentence stress, rhythm, intonation.

o Inferring context that is not explicit by using world knowledge.

o Distinguishing between literal and implied meaning.

o Recognising the communicative function of audio text, according to its purpose.

Didáctica de la producción de textos orales: Speaking

*PRE-SPEAKING STAGE

o Brainstorming to activate schemata.

o Retrieving of vocabulary, e.g. questioning, graphic organisers, visual / audio aids.

*While-speaking stage

o Controlled practice e.g. meaningful drilling.

o Less-controlled practice e.g. information gap tasks.

o Freer practice e.g. role-plays, simulations, discussions, debates.

o Teacher’s roles during learners’ interactions.

o Teacher intervention to provide feedback when aiming at accuracy and fluency.

Didáctica de la producción de textos escritos: Writing

 Didácticas de las distintas etapas de la escritura:

▪ Pre-writing stage.

▪ While-writing stage.

➢ Enfoques didácticos en la producción escrita:

▪ Process.

▪ Product.

➢ Estrategias didácticas previas a la producción escrita:

▪ Retrieval of related vocabulary through for example questioning, graphic organisers,

visual / audio aids.

▪ Planning, e.g. brainstorming, outlining.

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➢ Estrategias didácticas durante la producción escrita:

▪ Writing a first draft prioritising content from form.

▪ Writing successive drafts.

▪ Editing based on provided feedback.

▪ Peer evaluation.

▪ Revision aiming at form: spelling, punctuation, capitalisation.

➢ Rúbricas de corrección de la producción escrita de acuerdo al propósito de cada etapa.

▪ Planning.

▪ Drafting.

▪ Revising.

▪ Writing the final version.

Didáctica de la gramática inglesa y vocabulario

➢ Enfoques para la enseñanza de nuevas estructuras gramaticales:

▪ PPP: Presentation – Practice – Production.

▪ TBL: Task-based Learning.

➢ Técnicas para la enseñanza de vocabulario:

▪ Recognition.

▪ Production.

➢ Estrategias didácticas en la presentación de la nueva estructura gramatical o vocabulario:

▪ Brainstorming to activate schemata.

▪ Contextualisation of target structure / vocabulary.

▪ Lead-in & warmers.

➢ Actividades empleadas durante la práctica de la nueva estructura gramatical / vocabulario:

▪ Meaningful drills.

▪ Dictation techniques.

▪ Problem-solving & information gap tasks.

▪ Discussions & debates.

▪ Role-plays & discussions.

Profesores
Dra. Rosaberta Llontop Yaipen
Dra. Rosaberta Llontop Yaipen

Pedagogía

  1. *Doctora en Educación
  2. *Certificado de Examen Internacional de la Universidad Trinity College con en el nivel B2, según el Marco Común Europeo
  3. *Certificada por la Universidad de Arizona_Estados Unidos
  4. *Primer lugar en la Región Lambayeque como aspirante al grado de Educador Palmas Magisteriales 2016
  5. *Libro de INTERCULTURALIDAD E INCLUSIÓN.
  6. *Libro de EL TEATRO EN EL ESCENARIO ESCOLAR.
  7. *Docente del Centro de Idiomas de diferentes Universidades
Duración:

Del 24 de Enero al 24 de Febrero del 2017

Horario:

Martes y Jueves de 4:00pm a 6:00pm

Lugar del curso:

Sistema de Videoconferencia de AUGE Perú http://login.myownmeeting.com/conference,augeperu Aula Virtual de AUGE PERÚ http://www.augeperu.org/aulavirtual/ http://www.augeperu.org/aulavirtual/

Modalidad:

100% VIRTUAL Con Clases en Vivo por Internet En la cual podrás interactuar con la plana docente y hacer tus consultas en línea.

Certificación:

CERTIFICACIÓN POR 240 HORAS PEDAGÓGICAS VALIDO PARA TU ESCALAFÓN, FIRMADO POR NUESTRA INSTITUCIÓN Y LA UGEL CHICLAYO

Inversión:

S/150 Incluye Certificación NÚMERO DE CUENTA DEL BCP:Nº 3052109646062 (Asociación Civil AUGE PERÚ) NÚMERO DE CUENTA BANCO DE LA NACIÓN :Nº 04238416782 (Ronald Avellaneda Montenegro)


INFORMES E INSCRIPCIÓN

RPM #959598316 - 074499819 - Whatsapp 957668571
augeperu@gmail.com, capacitacion@augeperu.org
Calle Insurrección 250 Urb. Bancarios (Frente al Estadio Elias Aguirre)

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